Skolemagasinet nr 2, 2025

Skolemagasinet nr. 2 – 2025

Nå kan du lese Skolemagasinet nr. 2 på nett eller laste ned PDF.

Få Skolemagasinet tilsendt på e-post

Vi spammer ikke! Les vår personvernerklæring for mer info.

Vinner av NOR-awards livslangt bidrag Michael Riegler (t.v.), og leder av NORA-awards jury Stefano Nichele (t.h.) Christoffer Hals

Vinnere av NORA Awards 2025 – En anerkjennelse og hyllest til det norske KI-miljøet

Hvert år deles NORA Awards ut i forbindelse med NORAs årkonferanse, som i år ble avholdt i Halden 2. og 3. juni. Disse prisene er en anerkjennelse og hyllest til det norske KI-miljøet, og gis for å anerkjenne den eksepsjonelle innsatsen til enkeltpersoner og aktører i det norske KI-miljøet gjennom året.

Stortingsmelding om trygg oppvekst i et digitalt samfunn: Regjeringens tiltak for å gi barn en tryggere digital oppvekst

Nå legger regjeringen frem den første helhetlige stortingsmeldingen om barns oppvekst i et digitalt samfunn. Regjeringen ønsker å være føre var, og føre en tydelig politikk som setter barna og unges trygghet i den digitale hverdagen først.

Friluftsknappen har 60 spennende oppgaver å utføre i naturen. Foto: Ragnhild Erevik Fosse / Norsk Friluftsliv

Gratis aktivitetshefte skal gi flere barn friluftsglede – 160 000 hefter delt ut

I anledning Friluftslivets år 2025 skal alle barn fra fem til ti år få Friluftsknappen – et aktivitetshefte som skal vekke nysgjerrighet, skape mestring og gi gode naturopplevelser. – Friluftsknappen gir barn en morsom inngang til friluftslivet, og bidrar til å styrke både mestring og nærhet til naturen rundt seg. Det handler om å oppleve, utforske…

– Myndighetene bør gi alle matematikklærere mulighet til å lære seg programmering. Lærerne forteller om enkelte ettermiddagskurs og lignende, men det er for lite for sent, sier forskerne bak siste EDUCATE-rapport. Colourbox

Algoritmisk tenkning og programmering: Skolene har ennå en vei å gå, viser ny skoleforskning

Hva skjer egentlig med algoritmisk tenkning og programmering ute i klasserommene? En ny klasseromsstudie fra Universitetet i Oslo viser at skolene ikke er helt i mål. En ny rapport fra forskningsprosjektet EDUCATE ved Universitetet i Oslo har tatt et dypdykk i hvordan algoritmisk tenkning og programmering fungerer i matematikkundervisningen på ungdomsskolen og første året på videregående. Sjeldent…

Flere nyheter…

Skolemagasinet nr 2, 2025
Skolemagasinet nr. 2 2025
Kunnskap.no banner
NKUL 2026
Skolelederkonferansen - Skolen i digital utvikling
BETT logo 2025
Eldar Dybvik
Eldar Dybvik, pedagog

Daisy logo
Kunnskap.no banner