Skolemagasinet nr. 3 – 2024
Ny utgave av Skolemagasinet er klar for nedlasting (PDF) og i nettversjon.
Kjønnsforskjeller i synet på karakterer
En fersk undersøkelse ved Universitetet i Bergen viser at det er kjønnsforskjeller i synet på karakterkonkurranse i opptak til videregående skole. Guttene er jevnt over mer positive til karakterbasert opptak selv om jentene gjennomsnittlig gjør det best.
Jubileumsfeiring på Samfundet
NKUL runda 30 og Teachmeet-arrangementet til Norsk pedagogisk dataforeining skulle på lufta for tiande gong. Slikt vert det fest av.
Skolefravær eller skolehverdag? Hva er best for den enkelte?
Mange barn og unge klarer ikke å gå på skole. Skoler og institusjoner kaller det bekymringsfullt skolefravær. Ei Fb-gruppe med over 10 tusen medlemmer, flest foreldre, har gitt gruppa navnet Skolevegring/ Ufrivillig skolefravær.
KI i skolen – til nytte eller ergrelse?
Sagt under paneldebatten
Matematiske spor i sand
Kan KI hjelpe oss til å programmere noe som fører matematikken og kunsten tettere sammen? Det er ikke helt rett fram, men svaret er like fullt et rungende ja.
Lite mat gir dårlige skoleprestasjoner
Et nytt forskningsprosjekt dokumenterer sammenhengen mellom lite mat og dårlige prestasjoner i matematikk og naturfag. Norske ungdomsskoleelever mister faktisk læring tilsvarende et halvt års skolegang ved å hoppe over frokost.
30 år med innovasjon
NKUL ble arrangert for 30. gang i Trondheim de siste dagene i mai. Nok en gang en tidsriktig konferanse med svært mange gode foredrag. NKUL har alltid vært og er en inspirasjon for innovasjon og utvikling innen den digitale skolesatsingen.
Teknologi – et spørsmål om verdier
Utdanningskonferansen NKUL (Nasjonal konferanse om bruk av IKT i utdanning og læring) hadde i år 30års-jubileum. I sesjoner og i plenum fikk vi glitrende eksempler på hvordan digitale verktøy kan gjøre skoledagen mer variert, differensiert, lærerik og mestringsorientert for elever som ellers ville slite.
Danmark innfører teknologikompetanse som fag
Fra skoleåret 2027/28 får elever i danske grunnskoler mulighet til å velge faget teknologikompetanse som et alternativ. Faget skal øke kunnskapen om digitalisering og styrke barn og unges årvåkenhet mot falsk informasjon (falske nyheter) på sosiale medier.