Nå endres matematikk-faget i skolen

Allerede i august innføres ny læreplan i matematikk for alle elever i norsk grunnskole. Kunnskapsministeren er tydelig på at øving på regneferdigheter skal prioriteres tydeligere i norsk skole framover.

– Læreplanen i matematikk for 1. til 10. trinn som ble endret i 2020 har blitt kritisert for å legge for stor vekt på refleksjon og utforsking. Jeg er enig i dette. Nå er læreplanen justert for å bli tydeligere på at elevene først og fremst må lære seg grunnleggende regneferdigheter, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.  

Endringen er bare ett av flere grep Arbeiderparti-regjeringen gjør for å kunne snu fallende læringsresultater i norsk skole siden 2015, spesielt i grunnleggende ferdigheter.

– Når så mange unge sliter med å regne, må vi handle og korrigere. Elevene skal naturligvis både utforske og forstå matematikk, men det forutsetter jo at de faktisk kan regne. Til høsten får lærerne en tydeligere læreplan der behovet for å utvikle grunnleggende regneferdigheter er løftet frem, særlig på de laveste trinnene, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.

Dagens læreplaner ble innført av Solberg-regjeringen i 2020, og det ble i disse lagt større vekt på utforsking og problemløsning. Evalueringen av læreplanen viser at utforskende arbeidsmåter kan ha gått på bekostning av arbeidet med regneferdigheter.

– Det er en fare for at begreper som «utforske» og «argumentere» har gått på bekostning av arbeidet med grunnleggende regneferdigheter Det er helt avgjørende at alle elever lærer å regne skikkelig, det er en forutsetning for å oppnå matematisk forståelse. Tilbakemeldingene har vært at dette ikke har vært tydelig nok i læreplanen. Da gjør vi noe med det, sier Nordtun.

• Se den oppdaterte læreplanen på udir.no

Bred støtte hos lærere og fagmiljøer

Den nye læreplanen vil gjelde fra skolestart høsten 2026. Det er Utdanningsdirektoratet, med støtte fra en arbeidsgruppe med lærere og fagdidaktikere, som har foreslått justeringer av læreplanen og som har sendt forsalgene på høring.

Et klart flertall av de som svarte på høringen var positive til forslagene, særlig at kompetansemålene er gjort mer konkrete og lettere å forstå. Det gir mindre rom for lokal tolkning, slik at opplæringen blir likere, uavhengig av skole og lærer. Flere var også fornøyde med at regneferdigheter ble foreslått løftet tydeligere fram.

Veiledende forklaringstekster

Det var viktig for kunnskapsministeren at nye justerte læreplaner kom så fort som mulig. Derfor kommer læreplanen også med veiledende forklaringstekster til kompetansemålene, noe det var bred støtte for i høringen. Forklaringstekstene er ikke forskriftsfestet. Tekstene inneholder forklaringer til fagbegreper, foreslår hensiktsmessige strategier og gir veiledning til hvordan lærerne kan avgrense faginnholdet. Tekstene ligger tilgjengelig digitalt. Utdanningsdirektoratet vil justere tekstene og også lage nye forklaringstekster dersom det er behov for det.

– Vi har ikke tid å miste. Det vil ta tid å snu utviklingskurven i norsk skole. Forklaringstekstene til læreplanen skal gjøre det enklere for lærerne å forstå og bruke læreplanen i matematikk. Vi har tydeliggjort kompetansemålene, blant annet gjennom klarere faglige avgrensninger og løftet fram regneferdighetene. Sammen med de veiledende forklaringstekstene vil dette gi lærerne bedre støtte i arbeidet med elevenes læring, sier Nordtun, som også varsler at det kan komme endringer i flere andre læreplaner i forbindelse med regjeringens plan for Norge for at barn og unge skal lære mer og bedre