Svenske ungdommer driver med pengespill i skoletiden

Uautorisert bruk av digitale enheter i skoletiden er vanlig i svenske skoler. Vanligvis brukes datamaskinene og nettbrettene som skolen har gitt elevene, mer enn deres egne mobiltelefoner.

– Situasjonen er alvorlig og må tas tak i, sier Roger Thuring, etterforsker ved Svensk Skoleinspektion.

Å spille spill og se på YouTube-videoer er aktivitetene som er de vanligste når elever på ungdomsskolen (7.-9. klasse) deltar i distraherende aktiviteter i timen. Andre aktiviteter er informasjonssøk etter kjendiser, influensere, shopping og mer. Likevel inntar pengespill en ubestridt førsteplass blant uønskede aktiviteter. Noe uventet har bare én elev blitt tatt i å bruke chatboten Chat GPT i timen.

Svenska Skolinspektionen har gjennomført uanmeldte besøk til 60 offentlige skoler og undersøkt elevers bruk av mobiltelefoner og annet elektronisk kommunikasjonsutstyr i forbindelse med undervisning, og om bruken er i samsvar med kravene i utdanningsloven. Skoletilsynet har på ingen måte tatt hensyn til at det er den digitale bruken de skal undersøke. Revisjonen inkluderer ikke antall studenter som bruker digitale verktøy ulovlig, men kun at bruken skjer.

221 undervisningstimer er overvåket

– Det som overrasket meg mest i forbindelse med gjennomgangen vår, var at elevene kunne bruke de digitale enhetene skolene stilte til rådighet så fritt til andre ting enn skolearbeid. Vi trodde ikke at uautorisert bruk ville være så utbredt. Da bør du vite at bruken foregår helt åpent når vi, etterforskere fra Skoleinspektoratet, er en del av undervisningstimer, sier Roger Thuring.

– Vi kunne også fastslå at uautorisert bruk var vanligere i individuelt arbeid og gruppearbeid enn når læreren gjennomfører aktiv undervisning gjennom instruksjoner og diskusjoner i hele klassen. Lærerledet undervisning har tydeligvis en hemmende effekt på uautorisert digital bruk.

En forklaring på at elevene bruker digitale verktøy i tillegg til mobiltelefoner kan være at noen skoler har frivillige rutiner for å hente elevenes mobiltelefoner før skoledagen. En tilnærming som blir et lovkrav i svenske skoler fra 1. juli 2026.

– Det kan være tilfelle. Men vi la også merke til at blant skolene som har en vane med å samle mobilene, er det mindre uautorisert bruk av andre digitale enheter også. Dette kan være en konsekvens av at disse skolene har jobbet med rutiner for elevenes bruk av digitale verktøy, sier Roger Thuring.

Forskjeller

Publikasjonen som presenterer gjennomgangen viser at engelsk var faget som utløste mest uautorisert digital bruk blant elevene, 16 av 30 observerte skoletimer. Andre med uautorisert bruk er matematikk 14 av 48 observerte skoletimer, naturfag åtte av 28 timer.

I nesten 75 prosent av timene som ble gjennomgått, ble digitale verktøy brukt i undervisningen.

– Det var også der vi kunne fastslå at uautorisert bruk var mest vanlig. 

Bedre støtte

– Hva er oppfatningen blant skoleansatte om elevenes uautoriserte bruk av digitale enheter?

– I forbindelse med besøkene har vi intervjuet reaktorer og snakket med lærere. Det som kommer frem, er at uautorisert bruk blir sett på som et viktig og aktuelt problem.

– Hvordan ser Skoleinspektoratet på det faktum at skolene svikter i sitt oppdrag om å begrense uautorisert bruk av digitale verktøy under undervisningen?

– Vi mener det er alvorlig. Undervisningstid og undervisning er en begrenset ressurs som må tas svært alvorlig av både skoleansatte og elever, og å drive med ikke skolerelaterte ting i denne tiden er svært alvorlig og kan ikke aksepteres. Skoleresultater vil sannsynligvis bli negativt påvirket av den ulovlige bruken, og spesielt de elevene som sliter på skolen risikerer å bli berørt, sier Roger Thuring.

– Hva må gjøres for å håndtere avhengigheten?

– Mitt inntrykk er at lærere trenger støtte i hvordan de skal jobbe for å begrense uautorisert bruk. Skoler må finne måter å takle problemet på og konsekvent vurdere når digitale verktøy virkelig tjener en funksjon og bør brukes i undervisningen. Det er også tenkelig at skolens rektorer gjennomgår tilgangen til tekniske systemer som kan kontrollere og overvåke hva elevene gjør i timene,» avslutter Roger Thuring.

Overraskelse

Som med mange andre, vekker rapporten også en viss overraskelse blant de svenske skolelederne.

– Vi er ikke overrasket over utfallet, men vi mente at bruken av mobiltelefoner også er en plage, men det er åpenbart ikke det største problemet,» sier Ann-Charlotte Gavelin Rydman, president for Svenska Skolelederforbundet.

Den 1. juli 2026 vil det bli en lovendring hvor mobiltelefoner er fullstendig forbudt å bruke under Skoledagen. Hver barneskole må hente elevenes mobiltelefoner om morgenen og levere dem tilbake ved skoledagens slutt.

Ifølge Ann-Charlotte Gavelin Rydman er det viktig å ha klare skriftlige prosedyrer for hva som gjelder for mobiltelefonbruk og uautorisert digital bruk på skolen.

– I tillegg må et brudd på forbudet kunne få konsekvenser i form av for eksempel varetekt eller at mobiltelefonen kan konfiskeres i opptil fire dager.

En annen mulighet som Ann-Charlotte Gavelin Rydman fremhever, er at det innføres restriksjoner på de digitale enhetene som skolen stiller til rådighet for elevene.

– Det er teknisk sett ganske mulig, og kan begrense tilgangen til spill og sosiale medier.

– Hvor bekymringsfull er situasjonen?

– Det er alvorlig fordi skolen opplever synkende læringsresultater og økt usikkerhet blant elevene.

Malmös barneskoler har nylig introdusert en blokk med de ti største medieforumene på datamaskinene som elevene har mottatt fra skolen.

– Det kan være riktig vei å stoppe uautorisert bruk på skolens digitale enheter, konkluderer Ann-Charlotte Gavelin Rydman.