Kronikk

At mennesker med vidløftige ideer finner på mye rart er ikke helt nytt.   

Den ferske rapporten fra EUKidsOnline bekrefter TEK Norges bekymring. Dersom vi fjerner digitale ferdigheter som grunnleggende ferdighet i småskolen, tar vi ansvaret fra skolen og skyver det over på hjemmet. Det kan øke sosiale forskjeller.

Kunstig intelligens (KI) er ikke lenger et fremtidsscenario for skolen, det er en del av læringshverdagen. Spørsmålet er ikke om vi skal bruke KI i undervisningen. Det er hvordan. I en tid der læring krever mer enn å overføre fakta, der elever trenger å utforske, skape, samarbeide og reflektere, må skolen ta aktivt eierskap til hvordan KI skal støtte disse prosessene. Hvis vi overlater dette til teknologigigantene alene, risikerer vi at undervisningen formes av kommersielle hensyn heller enn pedagogiske prinsipper.

Digitaliseringen av skolen har kommet for å bli, men fortsatt gjenstår det mye for at de digitale verktøyene blir utnyttet fullt ut, ifølge en ny studie utført av forskere ved Universitetet i Stavanger.

Norske barn skal igjen bli verdens beste lesere sier Kari Nessa Nordtun og Jonas Gahr Støre. Hæ? Når var norske elever best? Arbeiderpartiet rører og føler om dette både før og etter valget. Hvordan havnet Arbeiderpartiet i en situasjon der utdanningspolitikken ser ut til å bli formet av forlagslobbyer, kulturkrigere og anti-skjermaktivister – ikke av forskning, fagfolk eller profesjonen som faktisk driver skolen? Hvor er embetsverket?

I et nytt forskningsprosjekt skal forsker Kari Vea Salvanes ved Institutt for samfunnsforskning forsøke å finne ut om skjermbruken i skolen kan skade elevers psykiske helse.